Londrina - Quando o assunto é o comportamento das crianças em sala de aula, a teoria pode ser muito diferente da prática. Não é preciso se aprofundar no tema para saber que os professores, principalmente da rede pública de ensino, enfrentam cotidianamente um desafio que vai além da educação.
São eles que, quando a porta da sala se fecha, devem manter a ordem no ambiente; e mais do que isso, repassar valores como respeito, amizade, a paz e o amor. São eles também que medeiam os conflitos entre os alunos, seja físico ou verbal.
"Em uma situação dessa, a gente conversa com a criança e temos a sensação de que ela entendeu a lição. Nós, professores, trocamos experiências e fazemos pesquisa para atuar em determinadas situações, mas acredito que para o aluno a compreensão pode ser facilitada através de outros métodos", comenta a professora Suzana Aparecida Torres, que atua no Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) do Vista Bela, na zona norte. Ela faz uso de livros e músicas para estimular a boa educação entre os alunos.
Despertada por essa necessidade, Suzana se inscreveu em um curso ofertado pelo Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina (UEL), financiado pelo Ministério da Educação (MEC) e apoiado pela Secretaria Municipal de Educação.
Intitulado "Desenhos Animados Educativos no Desenvolvimento de Comportamento Pró-Social em Crianças", o curso integra o projeto "Escola de Valores, a Primeira Escola", que desenvolve outras ações como o programa Galera de Deus, que atende crianças na zona leste.
Coordenado pela psicóloga Maria Luiza Marinho Casanova, o curso, que segue até novembro com 55 professores de 15 escolas municipais, tem o objetivo de dar instrumentos para ensinar um comportamento que a criança ainda não tem.
"Os professores sabem muito da educação, mas precisam de informação sobre o comportamento infantil. Eles sabem o que fazer, mas não como proceder."
Por meio de 20 desenhos animados, com duração de dois minutos cada, a criança é estimulada a perceber o comportamento errado. Nessa hora, faz-se necessário o preparo dos professores para reforçar o assunto em sala de aula. O curso também faz uso de livros didáticos elaborados por psicólogos.

Conceito
Segundo Maria Luiza, o resultado é rápido porque "as crianças estão preparadas para aprender. Desde muito pequenas, elas já prestam atenção em vídeos e desenhos."
Com situações semelhantes ao dia a dia dos estudantes, os vídeos ajudam as crianças a despertar o próprio conceito sobre o que estão vendo. "O fato delas conseguirem se colocar no lugar do outro já é um começo para que elas mesmas estabeleçam regras de convivência. Isso ajuda a professora organizar as regras em sala de aula e o controle pelo grupo", aponta.
Os conteúdos são didáticos e direcionados para valores básicos como respeito aos amigos, às diferenças e hábitos de convivência social. "Se a criança não respeita os colegas e não se trabalha isso agora, é fácil imaginar que no futuro ela poderá chegar até a cometer atos de violência. A desobediência crônica é precursor do comportamento delinquente. Alguns estudos mostram que adolescentes e adultos com transgressões às leis e regras legais foram crianças que não aprenderam a seguir regras, a escutar o adulto."

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