de Curitiba

Kraw PenasRamiro Wahrhaftig, secretário estadual de Educação: ‘‘Os resultados são ruins, mas o lado bom é que estamos começando a saber onde estão os problemas’’Ficou abaixo do mínimo considerado aceitável o desempenho das crianças e adolescentes paranaenses que participaram da segunda etapa do programa de avaliação desenvolvido pela Secretaria da Educação nas escolas da rede pública estadual. Foram avaliados cerca de 250 mil alunos matriculados nas oitavas séries de 1º grau e nas segundas séries do 2º grau, em 2.011 escolas estaduais. O resultado mostrou que os estudantes dominam, em média, menos da metade dos conteúdos exigidos.
A avaliação foi realizada em outubro do ano passado. Além das escolas estaduais, participaram voluntariamente seis escolas municipais do interior do Estado e 21 particulares. Os 161.264 alunos de oitavas séries fizeram provas de língua portuguesa, matemática, ciências e história/geografia. Também foram avaliados 87.506 alunos de segundas séries de 2º grau, que fizeram provas de língua portuguesa e matemática.
Os resultados divulgados pela secretaria excluem as provas de história e geografia, cujos resultados ainda estão sendo processados. O desempenho dos alunos das escolas particulares foi superior ao dos estudantes de escolas públicas em todas as disciplinas, tanto no ensino fundamental quanto no médio.
Mas as diferenças de desempenho não foram consideradas significativas pelo secretário estadual da Educação, Ramiro Wahrhaftig. Na maior parte das disciplinas, os alunos das escolas particulares não alcançaram 60% de acerto - índice considerado pelo secretário como o mínimo adequado.
Já a média das escolas públicas estaduais ficou abaixo de 60% em todas as disciplinas e séries avaliadas. A grande vilã da avaliação, como era esperado, foi a Matemática. A média de acerto dos alunos de oitavas séries foi de 36% no período diurno e de apenas 30% no noturno. No segundo grau, a média nessa disciplina ficou em 36% no diurno e 34% no noturno. Em redação e ciências, os estudantes das escolas estaduais também não chegaram a alcançar 50% de aproveitamento, na média.
‘‘Os resultados são ruins, mas o lado bom é que estamos começando a saber onde estão os problemas’’, disse Wahrhaftig. Segundo ele, a avaliação permite identificar os pontos fracos e planejar investimentos e programas de capacitação.
Esta foi a segunda avaliação feita pela secretaria, como parte do Projeto Qualidade no Ensino Público do Paraná, financiado pelo Banco Mundial. De acordo com Wahrhaftig, não é possível comparar os resultados das duas etapas, porque em 1995 foram avaliados alunos de séries diferentes (quartas séries do 1º grau).
A partir deste ano, serão avaliados sempre os alunos de quartas e oitavas séries de 1º grau e os matriculados nas terceiras séries do 2º grau. O secretário disse que a meta para os próximos cinco anos é alcançar um desempenho médio superior a 60% em todas as disciplinas.

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