As psicólogas Márcia Vieira Bexiga e Marta Ilma Lemes explicam que o que chama a atenção dos educadores para o projeto é a união entre psicologia e educação. ‘‘Uma não pode viver sem a outra. Isso possibilita uma abordagem prática de como trabalhar com o aluno que tem problemas de aprendizagem, respeitando a sua individualidade’’, disse Marta.
O projeto é dividido em quatro etapas. A primeira é a parte teórica, que abrange as dificuldades e distúrbios de aprendizagem, o desenvolvimento motor e psicomotor, a agressividade, com fundamentos de Jean Piaget e Emília Ferreiro.
A segunda fase do projeto mostra o trabalho prático do professor com os alunos - abrange a área motora, cognitiva e psíquica do aluno. ‘‘Mostramos como o professor pode ajudar o aluno a conhecer a si mesmo, a valorizar sua auto-estima. Muitos professores, quando se defrontam com alunos-problema, logo o rotulam de burro ou preguiçoso. Não é assim. Temos que ver a sua história de vida, motivação, cultura, pai e mãe’’, explicou Marta.
Na terceira fase, é feita uma ‘‘brevíssima psicoterapia dos professores, através da dinâmica de grupo, para que eles se conheçam melhor, para que contem suas histórias de vida’’, disse Márcia. E na quarta fase são realizados exercícios com canto coral e flauta doce, que ajudam no desenvolvimento da motricidade fina (coordenação motora) de alunos e professores.
Por fim, Marta explica que psicomotricidade consiste em estudar a integração entre psiquismo e corpo, a forma como o indivíduo percebe esta inter-relação e domina os movimentos para melhorar sua expressão corporal. (M.W.V.)

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