De acor­do com a ge­ren­te de Re­cur­sos Hu­ma­nos Ru­te Ha­yas­hi, que tra­ba­lha em uma em­pre­sa de re­cru­ta­men­to pro­fis­sio­nal, a si­tua­ção vi­ven­cia­da por pes­soas que acei­tam tra­ba­lhar em fun­ções me­nos qua­li­fi­ca­das é bas­tan­te co­mum, prin­ci­pal­men­te em mu­ni­cí­pios co­mo Lon­dri­na, que tem mui­tas uni­ver­si­da­des e pou­cas gran­des in­dús­trias.
  Uma das cau­sas do de­sen­con­tro en­tre for­ma­ção aca­dê­mi­ca e vi­da pro­fis­sio­nal é a es­co­lha de cur­sos su­pe­rio­res de ­áreas di­fe­ren­tes do se­tor on­de o es­tu­dan­te já tra­ba­lha. ‘‘O mer­ca­do é pre­da­tó­rio. Se não há con­ci­lia­ção en­tre a for­ma­ção com a ati­vi­da­de pro­fis­sio­nal, a re­co­lo­ca­ção é di­fí­cil por­que o em­pre­ga­dor cos­tu­ma dar prio­ri­da­de à ­experiência’’, afir­mou.
  Aos es­tu­dan­tes uni­ver­si­tá­rios que ain­da não es­tão no mer­ca­do de tra­ba­lho, ela tam­bém re­co­men­da rea­li­zar es­tá­gios no se­tor em que pre­ten­de tra­ba­lhar, pa­ra en­ri­que­cer o cur­rí­cu­lo com ex­pe­riên­cias que pos­sam ­atrair fu­tu­ros con­tra­tan­tes. ‘‘Des­sa for­ma, se­rá ­mais fá­cil di­re­cio­nar a car­rei­ra pa­ra a ­área que gos­ta.’’
  Ru­te afir­mou ain­da que mui­tas pes­soas, quan­do são de­mi­ti­das, en­tram em de­ses­pe­ro e acei­tam va­gas que exi­gem me­nos qua­li­fi­ca­ção e con­se­quen­te­men­te pa­gam me­no­res sa­lá­rios. ‘‘Se há con­di­ções de es­pe­rar por uma me­lhor opor­tu­ni­da­de, é o re­co­me­dá­vel, por­que de­pois de se su­jei­tar a uma re­mu­ne­ra­ção me­nor, fi­ca di­fí­cil re­tor­nar ao an­ti­go pa­ta­mar sa­la­rial.’’ (C.A.)

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